炎炎夏日，绿树成荫，今日我们与邱忠蓉老师相约在一教，进行了短暂的采访。她向我们讲述了教学往事，阐释了职业幸福感，分享了与学生相处的经历经验，下面让我们一起来细细品读。
（一） 一视同仁，因材施教
在采访中，她说道：“学生就是自己的孩子，要平等对待，严格要求，对于那些英语学习成绩差异较大的学生，应当因材施教，切不可以偏概全，全盘否定。可以批评责难，但更多的是要帮助学生，如额外布置一些任务，帮助他们提升，给予他们更多的提醒、鼓励以及关注等等。当然通过teamwork、PPT、课堂分享等形式，来充分调动他们的学习积极性，也十分重要。”因为采访正值上课前，我们也不时听到来上课的同学们都亲切的称呼她为“邱妈妈”或“邱老娘”。这无疑便是邱老师对学生如母亲般关爱的体现。
当我们问道“在教学中有什么印象深刻的事情”时，邱老师回忆道：“大约十年前吧，我在进行课前duty report时，一个学生饱含情感、流利通畅地背诵了奥巴马胜利竞选的演讲，这件事我至今记忆犹新。”邱老师的言辞中流露着对那名同学的惊叹和赞扬，她表示：“现在的语言学习者是难以达到这样的境界了，所以我对此印象深刻。”但事无绝对，邱老师继续坦言：“‘世上无难事，只怕有心人’，做不到说到底还是功夫不足。而我要做的，就是教会我的学生如何做‘有心人’。”
（二） 孜孜不倦，育人桃李
谈到职业幸福感的拥有时，邱老师明确表明，她的职业幸福感就是来自于学生。也许在与学生的相处过程中会有掺杂着矛盾、不满、抱怨等少许负面情绪，但和学生在一起总的来说就是幸福的。“这种幸福感并不是指必须要到‘桃李满天下’的地步，而是只要学生在我的引导下，能踏实地学习，能循序渐进、一天一点地取得进步，慢慢地变得更好就行。当他们因为自己变得优秀了而感到高兴、喜悦时，我就会收获同等量的高兴、喜悦，这就是幸福感。”邱老师说，她与学生同枝同叶，永远与他们同在。
（三） 忠勇守德，尚文崇新
当谈及师德师风的建设问题时，邱老师作为“外国语言学及应用语言学”重点学科组成员，十分郑重、自信地表示：“我坚决笃守教师的职业道德，大力传承优秀的师德师风。”她说，在进行教学教育工作时，不仅要对学生进行正面教育与正面引导，向其传递正能量；更要对老师自我进行适当的影响性教育，即自己做到严于律己、以身作则，坚决不做违纪违规的事情，充分发挥带头模范作用，让学生潜移默化地受到影响。由此看来，邱老师不正是崇高师德的典范吗？
时间一晃而过，伴随着上课铃声的响起，我们与邱老师挥手告别。但内心却如沐春风般，一种舒适平和的感觉萦绕在心间，久久不能散去，这大概就是邱老师独特的人格魅力所在吧。通过这次采访，我们可以发现，邱老师对教学事业的热爱，对同学的体贴关心没有豪言壮语，只是朴实无华，却会触及心灵，难以忘怀。就像她所言，每一个学生就像她的孩子一般，不能因为学生的某些不足或失误而放弃、忽略他们。我想在我们美好的青春年华里，遇到一位像邱老师这样淡泊、娴静的好老师，即使我们身处困境，也一定能够充满信心、迎难而上。
（刘伟堰、向芙蓉供稿）
